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[单选题]1960年修订的斯坦福-比内量表使用了离的答案
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1960年修订的斯坦福-比内量表使用了离差智商，其平均数为100，标准差为（）。
单选题
2021-12-30 05:49
A、15
B、16
C、17
D、18
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正确答案
B
试题解析
标签：
心理测验技能
心理咨询技能知识
感兴趣题目
知识和技能的关系：技能的获得有知识能更深入，知识的应用则更少不了技能。知识与技能有密切联系，但不能等同。对培养技能来说，知识只能起促进作用，不能以掌握知识来代替技能。
教育不仅要教给人们知识和技能，而且要教会人们驾驭知识技能，教会人们怀疑知识技能。
主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是（）。
我国心理学通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和____的学习三类。
我国心理学家通常将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和（）。
教师只要具备一定的知识技能就能对学生进行有效的心理健康教育
韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为（）。
小明在智力测验中的得分是95分，而与小明同年龄组的平均得分为80，那么小明的离差智商是（）。
小明在智力测验中的得分为95，而与小明同年龄组的平均得分为80，那么小明的离差智商是（）。
小明在智力测验中的得分为95，而与小明同年龄组的平均得分为80，那么小明的离差智商是（）
利用韦克斯勒智力测验量表测查某校小学二年级学生，平均数为102，标准差为18，某学生得分为120，那么他的离差智商为（）
最早提出离差智商的心理学家是（）
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某个年龄且智力测验的平均分数是85，标准差是10。A得了95分，他的离差智商是
心理技能训练根据心理机能训练的周期，可分为----、-----
心理技能训练根据心理技能实施的复杂程度，可分为-( )
根据学生的心理特征和认知水平，以普及历史常识为主，引领学生掌握历史知识和技能，指的是历史课程特性里的（ ）
某个年龄组智力测验的平均分数是85，标准差是10，学生A得了95分，他的离差智商是（）
心理咨询师边听求助者诉说，边点头表示理解而且鼓励其说下去，这在心理咨询技能中属于（）。
在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。
韦克斯勒将离差智商的平均数定为（），标准差定为（）。
1916年版斯坦福-比内量表首次使用了（）的概念。
中国比内测验的智商是根据（），从测验指导书的智商表中查到的。
1960年修订的斯坦福-比内量表使用了离差智商，其平均数为100，标准差为（）。
1960年版斯坦福-比内量表采用（）表示测验成绩。
1904年美国斯坦福大学的心理学家推孟教授编织了第一个儿童智力测验量表，并提出了智力商数的概念，简称为IQ。
人为因素涉及到人的知识水平、技能、心理因素、技术安全管理、生理状况、安全意识和特定环境等广泛的领域。
教育不仅要教给人们知识和技能，而且要教会人们驾驭知识技能，教会人们怀疑知识技能。
“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。
主试者必须具有实际操作心理测验的专业技能和经验，接受严格、系统的心理测验专业训练，熟悉有关测验的（ ）等。
心智技能——也成为智力技能，它是顺利完成某项智力任务而合理组织起来的一系列心理活动，包括感知、记忆、思维、想象等心理活动。例如，构思文章、阅读、速记等都是心智技能。
我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和（）学习三类。
（）是心理学的概念，指在学习过程中已获得的知识、技能和方法、态度等对学习新知识、技能的影响。
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