记忆的分类：(1)根据内容与对象分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。(2)根据信息加工与记忆阶段分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。(心理学)

记忆广度是指某方面知识所能正确复现的（）。

随年龄增长，儿童的解剖、生理、心理功能在不同阶段表现出与年龄相关的规律性。()

在对学生的学习心理辅导时，注意力集中，记忆策略，学习习惯等方面属于：（）。

根据记忆内容在时间轴上的指向，可以将记忆分为（）记忆和（）记忆。（）记忆是指对于未来要执行的行为的记忆，即对于某种（）的记忆。

心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为：（） 

在“教育目标分类学”的认知目标中,(   )最注重记忆的心理过程。         

老年性痴呆的记忆训练中，数字记忆广度训练属于（）。

儿童亲社会行为并非随着儿童年龄的增长而必然增多。

儿童亲社会行为随着儿童年龄的增长而必然增多。

在“教育目标分类学”的认知目标中，（）最注重记忆的心理过程。

小学生由机械记忆占优势发展到以理解记忆占优势的转折年龄是小学三年级。