文学阅读是文学研究的基础环节和基本层次，任何文学研究都是建立在文学阅读的基础之上的。

文学形象是读者在阅读文学话语系统过程中经过（）和（），而在头脑中换气的具体（）的（）的生活图景。

儿童文学是适合在一定发展阶段上阅读与欣赏的文学，它可以分为幼儿文学、儿童文学、（）

从当代中国文学批评和文学阅读的实际状况看，文学批评者的角色可以大致分为三种类型，即（）。

从当代中国文学批评和文学阅读的实际状况看，文学批评者的角色可以大致分为三种类型，即学院型、（）、读者型。

没有读者就不存在真正意义上的文学阅读。

文学阅读的鉴赏功能，是指读者在文学阅读中会对文学文本发生审美感动。

文学批评标志着从普通文学阅读过程向文学理论的发展。

从读者对象上看，儿童文学包括了适应不同年龄儿童读者欣赏心理特点的幼儿文学、（）（）、少年文学等组成部分。

读者批评认为，一部文学史应该是文学接受的（）。

文学理论研究可以指导、影响文学创作活动，但文学创作对文学理论研究却不起什么作用。

文学接受是指读者注意文学作品、初步阅读或听讲作品、以至产生兴趣的过程。