教学中如何激发学生的学习动机？

利用学习动机的相关理论分析本案例中的初三学生学习动机的变化和教师激发学生学习动机的方法。

越是困难的问题越利于激发学生的学习动机。（ ）

学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。

学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。

教师客观，公正的"及时反馈"将有利于激发学生的学习动机

在学习过程中，越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机。

如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力（） ①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望 ②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力 ③激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用 ④良好的意志品质，并大胆想象。

教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的。一般说来教学过程包含激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）。

依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的—些具体措施。

依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的―些具体措施。

在教学中，过分要求学生依靠随意注意来学习，易引起疲劳和注意的涣散；但如果只让学生依靠不随意注意来学习，则不利于他们的主动性及与困难做斗争的意志力的发展，不利于学生完成学习任务。在课堂上往往不是所有的学生都能自动自觉地集中注意力，常有不少学生精神涣散，不专心听课，从而影响学习效果。问题：课堂上教师应怎样组织学生的注意力？