由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与

下面（）是陈述性知识的综合表征形式。

陈述性知识通常以（）方式来表征。

知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)

简述陈述性与程序性知识的表征及类型？

陈述性知识是以（）和命题形式出现的。

安德森认为陈述性知识是以命题和命题网络来表征的。

陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征

陈述性知识的表征有（）、（）、（）。

陈述性知识的表征形式是（　）。

在认知心理学家看来，程序性知识与陈述性知识的不同之处在于，前者在人脑中以（）表征形式来表示。

知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)