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耕堂荷韵布衣人
周伟的答案

耕堂荷韵布衣人
周伟
我常爱抚摸那本素朴的《曲终集》,久久地出神。这是《耕堂劫后十种》里的一种,也是孙犁的最后一本书。是啊!曲终人未散,坐深云自淡,行尽月犹清。
孙犁,不是个大红大紫的作家,谁却都说他是一个真正的作家。孙犁若如某些人,其实也是可以大红的。当年,孙犁在《解放日报》上发表《荷花淀》,毛泽东看过后写道“这是一个有风格的作家”,大为肯定。
孙犁却从未向人言说,只是独守芸斋,寂寞耕堂(孙犁的书斋),以笔为犁,用作品说话。
我读孙犁,深深地感受到他作品中的“唯真、唯善、唯美”。他总是那般真诚,他的作品都是从生活出发,是对“美的极致”的发掘和诗意的表达。《荷花淀》是这样,《铁木前传》《风云初记》也是这样。孙犁对待作品是认真的,也是有感情的。
孙犁对于文坛,一向总是清醒的。他在给贾平凹的散文集《月迹》作的序中指出:文艺之途正如人生之途,过早的金榜、骏马、高官、高楼,过多的花红热闹,鼓噪喧腾,并不一定是好事。人之一生,或是作家一生,要能经受得清苦和寂寞,忍受得污蔑和凌辱。总之,在这条道路上,冷也能安得,热也能处得,风里也来得,雨里也去得。在历史上,到头来退却的,或者说是销声匿迹的,常常不是坚定的战士,而是那些跳梁的小丑。这样的文字,不啻为人为文的至理名言。
孙犁至性至情,在文艺界,孙犁尊重妻子、疼爱妻子是出了名的。在儿女们的心目中,孙犁更是一介布衣。孙晓玲写父亲的书就叫《布衣:我的父亲孙犁》,她在写父亲的文章中,有一段这样的文字:“照片上父亲身穿长袖白衬衫,灰色布裤,黑布鞋。他拢着我细瘦的小胳膊,我娇憨地依偎在他的身旁。”
人生云水过,平常自然心。布衣孙犁,荷般高洁;清曲绝响,淡云长流……

第二段说“孙犁,不是个大红大紫的作家,谁却都说他是一个真正的作家”这两句话矛盾吗?请结合文章具体分析。

问答题
2022-01-02 20:30
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正确答案
这两句话不矛盾。一方面孙犁为人低调,淡泊名利,不张扬,所以说他不是个大红大紫的作家;另一方面,他执着于文学事业,对待作品认真,在创作上追求“唯真、唯善、唯美”,所以说他是一个真正的作家。

试题解析

标签: 阅读理解能力
感兴趣题目

阅读程序,说明程序执行后BH,BL,AL,CL的值;
MOV BL, 72H
MOV AL, BL
MOV CL, 4
SHR BL, CL
OR BL, 30H
MOV BH, BL
AND AL, OFH
OR AL, 30H
MOV BL, AL
INT 3
BH=(),BL=(),AL=(),CL=()

源程序如下:
MOV AL,0B7H
AND AL,0DDH
XOR AL,81H
OR AL,33H
JP LAB1
JMP LAB2

执行程序后AL为多少?

源程序如下:
MOV AL,0B7H
AND AL,0DDH
XOR AL,81H
OR AL,33H
JP LAB1
JMP LAB2
试问:执行程序后AL=();程序将转到哪一个地址执行:()。

阅读,回答问题:
啊,我年青的女郎!
我不辜负你的殷勤,
你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样!

写出“年青的女郎”的喻义?

阅读,回答问题:
啊,我年青的女郎!
我不辜负你的殷勤,
你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样!

写出“燃”字的象征内涵?

已知AX=0BBCCH,CF=1,以下三条指令执行后,AX中内容是:()
OR AX,3
CLC
RCL AX,1

设初值AX=6264H,CX=0004H,在执行下列程序段后AX=()
AND AX, AX
JZ DONE
SHL CX, 1
ROR AX, CL
DONE: OR AX, 1234H

执行完下列程序段后,AX=()
MOV DX,8F70H
MOV AX,54EAH
OR AX,DX
AND AX,DX
NOT AX
XOR AX,DX
ROR AX, 1

试用买卖中,试用期间届满,试用买卖的买受人对是否购买标的物未作表示的,但有下列哪些行为时,可以认为试用人同意购买?下列选项中,最准确的是()。
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下列特点()是Authorware的功能特点
(1)具备多媒体素材的集成能力
(2)具备强劲的三维动画制作能力
(3)具备多样化的交互作用能力,提供强有力的交互控制
(4)具备直观易用的开发界面.

学生在大学期间,主要学哪几种东西()。
⑴学怎样读书
⑵学怎样做事
⑶学怎样与人相处
⑷学怎样做人

(1)掌握企业核心职业能力特训理论;
(2)完成自我感知极限任务的突破性高频能力训练;
(3)完成突破稳定与速度阈值的高频能力训练;
(4)完成群体感知极限任务的高频能力训练;
(5)完成简单任务的基本能力训练;
(6)完成复杂任务的高频能力训练。
意志力的生成步骤是:()

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建设单位工程招标应具备下列各条中的哪些条件()
①有与招标工程相适应的经济技术管理人员
②必须是一个经济实体,注册资金不少于一百万人民币
③有编制招标文件的能力
④有审查投标单位资质的能力
⑤具有组织开标、评标、定标的能力

【课题名称】《梁祝》
【教学内容】
教学目标
(一)知识目标①了解掌握什么是曲式和协奏曲。②掌握奏鸣曲式结构特点。
(二)能力目标培养学生鉴赏和感受音乐作品的能力、分析问题和解决问题的能力、探究创新的能力。
(三)德育目标培养学生热爱民族风格交响乐,增强民族自豪感。
教学重难点:
理解主要音乐片段的含义、演唱音乐片段为本节课重点;使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。
教学工具:
多媒体、录音机、磁带、小提琴。
教学过程:
①导入新课教师用小提琴演奏《梁祝》爱情主题曲,让学生简单讲述《梁祝》的故事情节,激起学生回忆、进入“角色”,学生带着兴趣进入课堂,用多媒体课件出示作者、创作时间、名词解释及奏鸣曲式结构图解。
②用录音机播放磁带,进行音乐作品完整欣赏,结合多媒体出示板书。
③教师讲解、引导、小结。
《梁祝》小提琴协奏曲所表达的思想感情:
描述梁、祝二人的真挚爱情,对封建礼教进行愤怒的控诉与鞭挞,反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。
这部作品的艺术成就及历史影响:
用多媒体课件出示板书。
小结与作业
(1)分组讨论,设想音乐结局。
(2)视唱爱情主题。

执行以下指令后:
MOV AL,2BH
OR AL,0FH
AL的内容为:()

以客户为中心的物流战略开发步骤有:
(1)理解客户需求
(2)评价服务能力
(3)找出差距
(4)创造性服务
(5)针对性服务
(6)评估、跟踪、改进。
其开发顺序应是()。

玛丽最近提升为领班,她去征求过去一位做过领班工作的朋友的意见,这位朋友对她道出三大职位成功要素:
第一,理解人,能敞开地和人沟通,能在部门内外和他人一起工作;
第二,理解组织整体结构,能解释组织计划和目标,并转化为本部门目标,能预见问题并处理;
第三,能使自己的想法和建议被上司接受;维护权威,尊重管理阶层。
请问,这三点建议,那一点涉及人际技能?

执行以下指令后:
MOV AL,56H
OR AL,0FH
AL的内容为:()

自升式钻井平台的特点有()。
①工作时平台离开海面
②定位能力强,工作稳定性好
③可移动式平台
④具备自航能力

下列激素由何处分泌


人生长激素()
促生长激素释放激素()
三碘甲腺原氨酸()
性激素()

船舶进行油类作业时下列哪些措施正确()。
Ⅰ.堵好甲板排水孔;
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Ⅳ.受供双方规定的联络信号以供方为主。

在幼儿园语言教育中,专门的语言教育内容包括()。
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②讲述
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亚当•斯密的分工和交换思想有()
①分工能提高劳动生产率
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③分工起因于交换能力,受交换能力大小的限制
④分工的发展受交换范围(市场大小)的限制

想一想人的口腔上皮细胞和心肌细胞分别属于什么组织()
①结缔组织
②上皮组织
③肌肉组织
④神经组织

耕堂荷韵布衣人
周伟
我常爱抚摸那本素朴的《曲终集》,久久地出神。这是《耕堂劫后十种》里的一种,也是孙犁的最后一本书。是啊!曲终人未散,坐深云自淡,行尽月犹清。
孙犁,不是个大红大紫的作家,谁却都说他是一个真正的作家。孙犁若如某些人,其实也是可以大红的。当年,孙犁在《解放日报》上发表《荷花淀》,毛泽东看过后写道“这是一个有风格的作家”,大为肯定。
孙犁却从未向人言说,只是独守芸斋,寂寞耕堂(孙犁的书斋),以笔为犁,用作品说话。
我读孙犁,深深地感受到他作品中的“唯真、唯善、唯美”。他总是那般真诚,他的作品都是从生活出发,是对“美的极致”的发掘和诗意的表达。《荷花淀》是这样,《铁木前传》《风云初记》也是这样。孙犁对待作品是认真的,也是有感情的。
孙犁对于文坛,一向总是清醒的。他在给贾平凹的散文集《月迹》作的序中指出:文艺之途正如人生之途,过早的金榜、骏马、高官、高楼,过多的花红热闹,鼓噪喧腾,并不一定是好事。人之一生,或是作家一生,要能经受得清苦和寂寞,忍受得污蔑和凌辱。总之,在这条道路上,冷也能安得,热也能处得,风里也来得,雨里也去得。在历史上,到头来退却的,或者说是销声匿迹的,常常不是坚定的战士,而是那些跳梁的小丑。这样的文字,不啻为人为文的至理名言。
孙犁至性至情,在文艺界,孙犁尊重妻子、疼爱妻子是出了名的。在儿女们的心目中,孙犁更是一介布衣。孙晓玲写父亲的书就叫《布衣:我的父亲孙犁》,她在写父亲的文章中,有一段这样的文字:“照片上父亲身穿长袖白衬衫,灰色布裤,黑布鞋。他拢着我细瘦的小胳膊,我娇憨地依偎在他的身旁。”
人生云水过,平常自然心。布衣孙犁,荷般高洁;清曲绝响,淡云长流……

第二段说“孙犁,不是个大红大紫的作家,谁却都说他是一个真正的作家”这两句话矛盾吗?请结合文章具体分析。

中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和()。
①专业意识与专业成长
②对学生的态度与行为
③教育教学的态度与行为
④个人修养与行为

决策的内涵包括()。
①决策的主体是人;
②决策有明确的目标性;
③决策是人心理活动的反映;
④决策是人思维活动的最终成果;
⑤决策是对方案分析、比较和选择的过程。

有如下程序:
START: MOV BL,67H
MOV AL,BL
MOV CL,4
SHR AL,CL
MOV BH,AL
OR BH,30H
MOV AL,BL
AND AL,OFH
MOV BL,AL
OR BL,30H
INT 3
运行上面程序后,BH=(),BL=()

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