由奖励、分数和竞赛等引起的学习动机是（）。

（）是指向学习结果的学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。

根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。()

下列学习活动中，属于内在学习动机的是（）

根据学习活动的目标可以把学习动机分为内在动机和外来动机。

需要层次理论需求层次理论（Need-hierarchytheory），是解释人格的重要理论也是解释动机的重要理论。其提出个体成长的内在动力是动机。马斯洛理论把需求分成（）。

下列学习动机中属于内在学习动机的是（）。

由外在动机变为内在动机、（）、满足低层次需求、营造良好的学习环境是在家庭教育中让孩子从“要我学”到“我要学”的有效方法。

动机指能引起和维持个体活动，并将该活动导向（），以满足个体某种需要的念头、愿望、理想等。

需要层次理论是解释人格的重要理论，也是解释动机的重要理论，并提出个体成长的内在动力是动机，根据马斯洛的需要层次理论，把需要划分为五类，下列不属于其中之一的是（）

学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）

汉语学习的动机从不同的角度划分，可分为融入型动机和工具型动机，内在动机和____等。