（）就是以班级为单位进行的教学，是教师同时组织和指导全班儿童进行学习的教学形式。

主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。

主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。

主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。

主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（ ）。

主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（　　）。

管理心理学家莱维特对组织的正式沟通的研究表明：组织和群体中正式的沟通网络有哪些基本形式（）。

简述非正式组织的影响。管理者如何正确对待非正式组织？

（）是把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生上课的一种（），它是我国学校教学的基本组织形式。

正式学习，是指学习者在教师的组织和引导下有目的、有计划地开展以接受间接性知识为内容的学历或非学历教育学习活动。根据上述定义，下列属于正式学习的是：

在教育心理学看来，（）不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小，而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学习方法等都将产生深远的影响。

教师在教育教学活动中确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等，这是教师在履行（）的角色。