简述创造力与学业成就及创造力与智力的关系？

和田十二法是（）创造学研究者进行创造力开发工作的实践中总结出来的创造技法

和田十二法是（）创造学研究者进行创造力开发工作的实践中总结出来的创造技法。

在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有( )

开发研究，又称发展研究，是指运用基础研究和应用研究的成果，为解决教育改革和发展重的问题而创造性地提出或制订可操作的方案、计划、对策及建议等。（）

创造发明教育的（）在于开发人的创造力潜能。

组织行为学有哪些研究取向？各个研究取向的特点是什么？

“避免功利化教育取向，实施合理的美术课程”体现了幼儿美术教育的创造性原则。

在教育目的价值取向上影响较大的流派有（）

span class="neirong">在教育目的价值取向上影响较大的流派有（ ）

美术教育的目的一般包括：（）、（）、（）。所谓智育，既知识和智力的教育，在美术教育中包含了许多智力开发教育，如观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力的开发教育。德育即道德教育。美育即审美教育，又称美学或美学教育。初中美术课是对学生进行美育的重要途径。

课程相互适应创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。