简述适应学生认知方式差异的有效组织教学策略。

联系教学实际，试论述如何根据学生的认知方式差异进行教学。

美国著名教育学家（）认为教学过程是学生“从做中学”的过程。

掌握学习型教学策略是一种适应学习者个别差异的教学策略，它由（）提出。

美术活动教学的形式主要有群众性的美术活动教学、小组美术活动教学以及（）美术活动教学。

布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）。

如何根据个体的认知差异实施教育教学？

在语文教育中，为了全面培养学生的思维能力，应该根据不同的思维类型，采用能与各自心理加工方式相适应的不同教学策略与不同的教学方式。

美术活动教学的基本要求包括要有明确的目的与周密的计划、内容与形式要符合学生的年龄特征与个性差异、正确处理美术活动教学与课堂美术教学的关系、各方面的密切配合以及充分发挥学生集体与个人的（）

美术教学的具体目的，是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和（）得到提高与发展。

认为"只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学"的心理学家是（）

中学美术课教学的基本内容是什么？