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[问答题]简述在中学历史教学过程中运用意义建构原则的答案
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简述在中学历史教学过程中运用意义建构原则时需要注意哪些？
问答题
2022-01-04 03:05
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正确答案
第一，教师要能发现一些对学生来说是真实的，同时又与教学活动相关的问题。第二，教师要切实激发学生的学习动机，引导学生挑战各种复杂的问题情境。第三，让学生进行角色扮演，模拟在真实问题情境下的各种角色的行为，以便将来在真正的问题情境中得心应手。
试题解析
标签：
高中历史课程教学设计的理论与原则
高级中学历史
感兴趣题目
历史测验属于那种教学评价方式？中学历史教学评价的多元化评价方式 。
简述口述史料在中学历史教学中运用的意义。
28. 简要说明中学历史课堂教学小结的基本方式。
高中历史课程性质规定历史课程要培养和提高学生的历史意识、（）和人文素养。
（ )是历史研究的基础方法，也是中学历史教学要遵循的基本原则。
“论从史出，史论结合”是历史研究的基础方法，也是中学历史教学要遵循的基本原则。下列史实与结论之间逻辑关系正确的是（ ）。
现行教科书注重研究史学方法方面的知识，“论从史出，史论结合”是历史研究的基础方法，也是中学历史教学要遵循的基本原则（ ）。
该历史教师在教学过程中运用了哪些学习指导方法？
分析该历史教师的在进行历史教学活动设计时遵循了哪些教学设计原则？
简述历史教学的基本原则有哪些？
分析该教师的教学活动涉及了哪些历史教学原则。
某班历史教师在教授关于南京大屠杀的课程内容时，带领学生参观南京大屠杀纪念馆，使学生在参观过程中铭记历史，珍惜和平。该历史教师的教学方法属于以（）为主的教学方法
相关题目
对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的（）条件。
教师、（ ）、中学历史教科书、（ ）是构成历史教学过程的基本因素。
中学历史教学任务总的来说有三项，即（），思想教育和（ ）。
1996年，《全日制普通高级中学历史教学大纲（供实验用）》中把历史课程分为（ ）、（ ）和（ ）三类。
从国外的情况看，中学历史课程和教学大多采用（ ）的方式
中学历史课程属于（ ）的课程
（ ），教育部正式公布了《全日制普通高级中学历史教学大纲》。
中学历史教学法的两大分类：一是课堂上（ ）的教学方法，一是课堂上（ ）的教学方法
研究中学历史教材的内容，具体地说，就是（ ），在改革开放之前，把今天的历史课程标准称作（ ）
中学历史教学法的研究对象是（ ）
下列各原则中不初中历史教学评价原则的是（ ）。
在中学历史教学过程中运用意义建构原则时需要注意哪些？
简述高中历史课堂提问所遵循的原则。
简述历史教学中运用讨论法时应遵循的基本原则。
简述中学历史课堂教学的基本环节。
中学历史教学设计以中学历史（）理论和中学历史（）理论为其理论依据。
简述中学历史教学的特点。
简述中学历史教师在课堂上组织教学活动时需要做到的内容。
试论述中学历史教学评价的作用。
简述在中学历史教学过程中运用意义建构原则时需要注意哪些？
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