在非指导性教学中，教师是作为（）存在的。

在非指导性教学中，教师的身份是（）

试述非指导性教学的基本特征。

非指导性教学的基本特征

在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是（）

在罗杰斯的非指导性教学中,整个教学过程的中心是( )。

语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。

非指导性教学模式的操作程序包括（）

"非指导性"教学模式的倡导者是美国的罗杰斯。

美国当代著名人本主义教育家、心理学家（）提出了“非指导性”教学理论。

应用非指导性教学理论，教师在课堂教学中不应该做的是（）

美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。