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“非指导性教学”的教育目的是使学生（）

单选题

2022-01-04 21:57

A、一般发展
B、自我实现
C、全面发展
D、情感发展

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正确答案

B

试题解析

标签：课程与教学论综合练习

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说明非指导性教学理论。

简述非指导性教学的基本特征

在非指导性教学中，教师是作为（）存在的。

在非指导性教学中，教师的身份是（）

试述非指导性教学的基本特征。

非指导性教学的基本特征

在罗杰斯的非指导性教学中,整个教学过程的中心是( )。

非指导性教学模式的操作程序包括（）

非指导性教学

美国当代著名人本主义教育家、心理学家（）提出了“非指导性”教学理论。

职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。

应用非指导性教学理论，教师在课堂教学中不应该做的是（）

相关题目: 在非指导性教学中，教师的角色变成了; 在传统教学中，教师是作为先知者把知识传授给学生，这显然不符合非指导性教学的要求。所以，罗杰斯不愿意用“教师”一词，代之以; 在非指导性教学中，教师是作为( )存在的; “非指导性教学”的教育目的是使学生( ); 体育与健康课程是一门以（）练习为主要手段、以增进中小学生（）为主要目的的必修课程。; 在非指导性教学中，教师的角色变成了（）。; 非指导性教学的学习观; 罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”，这一教学模式的理论基础是（）。; “非指导性”教学模式; 非指导性教学模式; “非指导性教学”模式的创立者是（）。; “非指导性教学”的教育目的是使学生（）; 罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生（）。; 非指导性教学模式的操作程序包括（）; 非指导性教学通常包括（）。; 简述非指导性教学的评价; 非指导性教学的评价; 将心理咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导性教学模式的是(); 将心理咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导性教学模式的是（）。; 罗杰斯的非指导性教学来自于（）。

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