数学学科不同于数学科学，学科数学是以（）为目标，科学数学是以阐述数学原理为目的。

义务教育阶段的数学课程应实现人人学（）的数学，人人都能获得（）的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

数学史上最多产的数学家是（）

第二语言教学史上最古老的教学法是（　　），其语言学基础是历史比较语言学。

M.克莱因认为学生学习中遇到的困难也是数学家历史上遇到的困难，数学史可以作为数学教育的指南。

数学核心素养是具有数学基本特征适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。

分数355/113在数学史上具有重要的里程碑意义，提出这一数值的是我国古代数学家（）。

17世纪以来，多产的杰出科学家人数占所有杰出科学家人数的比例（）

（）是中国现代文学史上最多产的著名作家。

世界上最多产的电影演员是谁？（）

数学史的研究对象是数学这门学科产生、发展的历史，既要研究其（），还要研究其（）；

学生学习遇到的数学问题也是数学史家历史上遇到的问题。