杜威关于教育本质的论述有三个重要观点，分别是“教育即生长”、“（）”、“教育即经验的继续不断的改造”。

教育思想就其表现形态可以分为（）、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在（）的问题上。

杜威提出改变教育的重心，倡导学校教育应以（）为中心。

（）是陶行知教育思想的核心，也是中国现代教育史上重要而有影响的教育思潮之一。

生成性目标关注儿童学习的过程，这一取向可以追溯到杜威的“教育即生长”这个命题，教育的目的就是要促进儿童的生长。

提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一” 的教育思想的教育家是（ ）

提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）

提出“教育即生活”这一命题的教育家是（）

社会主义学校的德育包括三个组成部分，即（）教育、（）教育、（）教育。

我国近现代教育史上提出“生活教育”理论的教育家是（）。

（）是我国现代教育史上乡村教育的先行者。他的教育思想即生活教育。

依照布卢姆提出的教育目标分类学说，所有以培养人为核心的教育目标可分为三个领域：（）、（）、（）。