影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和____。

古代教学普遍采用的教学组织形式是个别教学制。

当代国内外教学组织形式改革的总趋势是：以班级教学制为基本形式，向（）发展，同时也积极探索班级教学、小组教学和个别教学最佳的优化组合。

个别教学制实际是采用模仿—练习教学过程模式教学。

大班上课，小班研究，个别教学的教学组织形式叫（）

幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为（）、分组教学和个别教学三种形式。

在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、__________、分组教学制和道尔顿制等。

在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：个别教学制、班级授课制、____和____。

兼容班级上课与个别教学的优点，将大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起的教学组织形式是_______。

试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别教学的教学组织形式是

教师不直接面向班级全体学生，而是先把教学内容交给年龄较大的学生，而后由他们中的佼佼者去教年幼的或成绩较差的学生。这种教学组织形式是（）。

以下属于现场教学制教学形式的是（）。