根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这个问题。

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于（）

埃里克森认为，小学阶段心理社会性发展的主要矛盾是（）

德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。

朱熹将教育分为小学和大学两个阶段，其中小学阶段是（）

小学阶段的儿童的概括水平发展阶段不包括（）。

小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。

小学科学教育的发展历程大体经历了如下三个发展阶段：（）、（）、（）。

近日，教育部针对日益严重的幼儿园“小学化”倾向，专门印发了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，拟用一年的时间分四个阶段开展幼儿园“小学化”专项治理工作，重点治理幼儿园教授小学课程内容、纠正“小学化”教育方式、整治“小学化”教育环境、解决教师资质能力不合格问题、督查小学坚持零起点教学。当下有很多的幼儿园将小学的办学理念、管理模式、课程资源、教学规范、教学方法、评价方式等渗透或运用于幼儿教育实践中，导致幼儿园过度“小学化”，对此你怎么看？

小学教育的重要性，一是决定于小学教育在整个教育中的（），二是决定于小学教育在儿童发展中（）；小学教育具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征，它是（）、（）、（）。

德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。

“小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育”指的是小学教育的()。