（）是制定德育计划，选择德育内容，确定德育方法和组织德育过程的依据。

在德育过程中，受教育者是德育的客体，教育者是德育的主体。

德育过程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者（）之间的矛盾。

德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的____的总和。

运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的榜样法。()

德育中运用榜样法要选好榜样，榜样不包括（）

“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是( )。

“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这体现的德育过程是（ ）。

为达到德育目的，教育者可以采用不同的德育方法教育学生。下列描述中，不符合“说理教育法”的是（）。

德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成，其中受教育者包括受教育者__________，他们都是德育的对象。

德育目的有教育功能。具体说来，德育目的对教育过程的作用主要体现为（）、（）、（）。

简述德育的社会模仿模式。