简述新课改对中学历史教材的定义。

按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。

按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。

塞缪尔·亨廷顿认为冷战后的世界的冲突的根源是（）。

塞缪尔・亨廷顿在其作品（）中提出，冷战后世界冲突的根源是文明的差异。

1993年，美国学者亨廷顿提出“文明冲突论”，与福山的历史终结论构成了后冷战时代两种影响巨大又截然不同的代表性观点。亨廷顿系统阐述其文明冲突理论的著作是（）

萨缪尔•亨廷顿在《文明的冲突与世界秩序的重建》中指出：“西方在冷战中获胜带来的不是胜利，而是衰竭。”这实际反映了（）。

萨缪尔•亨廷顿在《文明的冲突与世界秩序的重建》中指出：“西方在冷战中获胜带来的不是胜利，而是衰竭。”其依据主要是（）。

塞缪尔·亨廷顿认为冷战后的世界，主宰全球的将是（）。

学者亨廷顿指出：“在冷战后的世界，文化既是分裂的力量，又是统一的力量。人民被意识形态所分离，却又被文化统一在一起。”下列史实体现了这一观点的是（）

美国著名政治学专家塞缪尔·亨廷顿在他的《文明的冲突与世界秩序的重建》一书中得出结论：“20世纪80年代末，随着共产主义世界的重大变动，冷战的国际体系成为历史。在后冷战的世界中，人民之间最重要的区别不是意识形态的、政治的或经济的，而是文化的区别。”作者旨在强调（）

美国著名政治学专家塞缪尔·亨廷顿在他的《文明的冲突与世界秩序的重建》一书中得出结论：“20世纪80年代末，随着共产主义世界的重大变动，冷战的国际体系成为历史。在后冷战的世界中，人民之间最重要的区别不是意识形态的、政治的或经济的，而是文化的区别。”作者旨在强调（）