学习水平是根据（）和学习内容的特点所划分的水平等级。 -题库考试答案搜索网

学习水平是根据（）和学习内容的特点所划分的水平等级。

单选题

2022-03-12 05:01

A、A、学生的身心发展特征
B、B、社会需求
C、C、体育学科特点
D、D、包括以上答案

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正确答案

A

试题解析

标签：体育学体育科学

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体育活动的愿望达到一定水平时，推动学生采取行动并投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能。

体育教师可从学生在运动学习和身体锻炼中的行为表现上观察和推测出他们体育学习动机。

学习小组长的学习能力就是一个（）的学习能力，学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。

在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（）

《体育与健康课程》将学习内容划分为：（）、（）、（）、（）。

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

学习水平是根据学生的身心发展特征，学生达到的体育课程目标的（）和所学习内容的特点划分的等级。

根据学生的身心发展水平，分（）设计课程内容和学习活动。

在新的体育与健康课程的内容标准中，应提倡体育教师根据（），结合学校的实际，设计和制订体育学习评价标准。

新《课标》与传统的体育教学大纲相比，体育教师的角色相应地发生了变化，体育教师从教学活动的主角，转变为体育课程的决策者、学习过程的指导者和促进者、学习活动的设计者和组织者、课程内容资源的开发者、体育教育的研究者。

相关题目: ()是最高水平的认知学习结果．要求超越原先的学习内容。; 按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（）。; 按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（）; 学生参与体育活动持续的时间不等。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的( )功能造; 学生体育参与行为的努力程度、注意力水平、克服困难的决心大小等有所不同。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的( )功能导; 学生的体育活动行为具有特定的内容，趋向一定的活动目标。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的的( ); 体育活动的愿望达到一定水平，推动采取学生行动，投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的( ); 按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为(); 运动技术技能的掌握是通过身体练习和体育运动实践而掌握的，这反映了体育教育专业学科学习的（）特点。; 根据迁移内容的不同抽象和概括水平不同，可以将学习迁移分为（）; 按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，迁移可以分为（）。; 按照迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，学习迁移可以分为（）。; 按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可以分为（）; 学习小组长的学习能力就是一个（）的学习能力，学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。; 在幼儿园开展探究性教学的意义是：满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式。; 认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行“系统的”学习的课程定义维度是（）。; 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好; 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是()。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好; 学习水平是根据（）和学习内容的特点所划分的水平等级。; 体育学习策略的特点包括（）、（）、（）、（）和（）。

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