由某些具体的道德情境引起的初级的态度体验叫做

学校以体验学习、体验劳动、体验爱心、体验道德为主线，开展多种多样的体验生活，可以让学生干的活尽量让学生干，这种方式属于（ ）。

由电磁感应产生的电动势叫做（），由感应电动势在闭合回路中的导体中引起的电流叫做（）。

在许多情境中，行为与事件的发生并非由内因或外因单一因素引起，而兼有两者的影响。这种归因叫做(  )

从业人员对自己所从事职业的态度，是其价值观、道德观的具体体现

对于同样的挫折情境，不同的认识会产生相同的反应和体验。

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》要求：“思想品德课在教学中要关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展的规律，不断丰富学生的思想情感，要面向丰富多彩的社会生活，要开发和利用学生已有的生活经验。强调教学的过程性、体验性，要在学生亲身经历中，使知识、能力、情感、态度得以整合”，并明确指出：“注重学生的情感体验和道德实践”“在教学中，不断创造条件，丰富学生的情感体验，促进学生的道德践行，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。”思想品德课程改革改变了以往“师讲生听”的单一教学模式，强调教学过程的开放性，重视教学内容的生成性，其中体验教学模式被广泛运用到课堂教字甲。问题：请结合思想品德课教学实际，分析如何运用体验教学模式开展教学。

伴随道德认知而产生的，由人们的道德需要是否得以实现而引起的内心体验是()。

()是伴随道德认知产生的，是由人的道德需要是否得以实现而引起的内心体验。

态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。

课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，这种教学过程软情境通常是指（）

课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做（），它是教学过程的软情境。