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()是伴随道德认知产生的,是由人的道德需要是否得以实现而引起的内心体验。

单选题
2022-11-23 21:52
A、A.道德认知
B、B.道德情感
C、C.道德践行
D、D.道德行为
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正确答案
B

试题解析

感兴趣题目
道德是伴随着人类的产生而产生的,它的主要特点是()
道德是伴随着人类的产生而产生的,它的主要特点是()。
职业道德,是道德体系中的一个重要部分,是伴随着人类社会产生而产生的。()
道德情感的产生以人们的道德认识为前提,它是基于人们的道德经验、道德观念和道德标准之上,对道德行为进评价而产生的情绪体验。
()班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准,而且关心别人的行为是否符合道德标准,由此产生相应的情绪。
()是因人的认识需要是否得到满足而产生的体验。
伴随着道德认识而产生的内心体验,称之为()。
伴随道德认知而产生的,由人们的道德需要是否得以实现而引起的内心体验是()。
()是伴随道德认知产生的,是由人的道德需要是否得以实现而引起的内心体验。
情绪不是固有的,是由客观现实的刺激引起的一种()体验,虽然可能出现行为表象,但是也常不露于形,内心感受无法观察,常常用内省法研究情绪;情绪的产生是以客观事物是否满足人的需要为()。包括生理、心理和社会方面的需要。
人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等,是进行道德判断时引发的一种内心体验。我们称之为()
个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。它是个体对某种道德要求认同和践履的结果,集中体现了道德认知、道德情感、道德意志和道德行为的内在统一,这表明个人品德是(  )。[2015年真题]
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幼儿开始形成道德感,开始把自己的或别人的言行与一定的规则相比较,产生相应的道德体验。( )
伴随道德认识所表现出来的一种内心体验是()
情绪是客观事物是否符合人的需要、愿望、观点而产生的体验,是人的需要得到满足与否的反映。
教师必须经过道德体验才能理解道德规范,进而转化为个人的道德素养,实现这种转化的关键因素是()。
教师内心信念是教师的道德认识、道德情感和道德意志在教育实践上的统一。
从完整意义上讲,师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
从完整意义上讲,道德养成是由主体的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
简述道德产生的主观条件是人的良心是否正确?
情绪是指主观事物是否满足人的需要所产生的一种内心体验。
态度的()指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是态度的核心成分。
通过道德实践,实现道德认知与道德行为的有机统一,把外部的道德教育转化为个人内在的道德品质。这是
情绪和情感是人的需要是否得到满足时所产生的一种对客观事物的()和内心体验。
情绪是客观事物是否符合人的需要、愿望、观点而产生的体验,是人的需要是否得到满足的反映。
情绪是指个体对外界的刺激是否满足自己生理或心理需要而引起的一种客观体验。
政治情感,是指政治主体在政治生活中对政治体系、政治活动、政治事件和政治人物等方面所产生的内心体验和感受,是伴随人的政治认知过程所形成的对于各种政治客体的好恶之感、爱憎之感、美丑之感等心理反应的统称。下列不属于政治情感的一项是( )。
政治情感是指政治主体在政治生活中对政治体系、政治活动、政治事件和政治人物等方面所产生的内心体验和感受,是伴随人的政治认知过程所形成的对于各种政治客体的好恶之感、爱憎之感、美丑之感等心理反应的统称。
下列不属于政治情感的一项是( )。
:政治情感:是指政治主体在政治生活中对政治体系、政治活动、政治事件和政治人物等方面所产生的内心体验和感受,是伴随人的政治认知过程所形成的对于各种政治客体的好恶之感、爱憎之感、美丑之感等心理反应的统称。 下列不属于政治情感的一项是( )。
道德情感的产生以人们的道德认识为前提,它是基于人们的道德经验、道德观念和道德标准之上,对道德行为进评价而产生的情绪体验。
幼儿的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为是同伴发展的。
幼儿游戏能发展道德思维,促进道德认知的发展,但会阻碍道德行为的产生。()
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