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《谏逐客书》行文酣畅淋漓,论证雄辩有力,摆事实、讲道理,比喻假设,正反对比,运用了多种论证方法,试分析文章如何运用这些论证方法展开论证过程的?

问答题
2022-03-25 18:06
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正确答案

第一段,开门见山地提出中心论点。
第二段,列举大量史实从正面论证任用客卿地好处。接着做了一个假设,从反面论证拒绝客卿的不良后果。从而正反对比,观点显而易见。
第三段,列举大量现实生活秦王对待物的例子与他对待人的态度形成鲜明对比,指出秦王的做法“非所以跨海内制诸侯之术也”。
第四段,运用因果论证、类比论证指出逐客之害。
第五段,因果论证,强调逐客的危害,回应开头的论点。


试题解析

相关题目
《谏逐客书》的中心论点是( )
《谏逐客书》的作者是( )
《谏逐客书》中先列举穆公、孝公、惠王、昭王广招人才的历史事实,然后得出“此四君者,皆以客之功”的结论,所采用的论证方法是( )
通过摆事实、讲道理,提高学生道德认识、形成正确观点的德育方法是()。
李斯《谏逐客书》主要采用的说理方法有:
《谏逐客书》李斯以秦国历史上缪公孝公惠王昭王四位君主用客卿使秦国强大的事实为论据来论证的论证方法是:(    )
通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,形成正确的观点的方法是 ( )
缺乏必要的构思,学生的议论文写作就只会“摆事实”,而不能“讲道理”。
制度的制定强调摆事实、讲道理。
概述《谏逐客书》的主要特点。
李斯的《谏逐客书》是()
李斯《谏逐客书》能够说服秦王收回逐客成命的根本原因是()。
论证的基本方法是“摆事实,讲道理”。
“摆事实、讲道理”是以下哪种论证方式?()。
《谏逐客书》行文酣畅淋漓,论证雄辩有力,摆事实、讲道理,比喻假设,正反对比,运用了多种论证方法,试分析文章如何运用这些论证方法展开论证过程的?
李斯在《谏逐客书》中,用下列论据来论证驱逐客卿是错误的,其中运用类比论证方法的有()。
教师通过摆事实、讲道理的形式对学生进行思想品德教育的方法是( )。
教师通过摆事实、讲道理,提高学生的认识,帮助他们形成正确观点的教育方法是()。
通过摆事实、讲道理,提高学生道德认识,形成正确观点的德育方法是说服教育法。
通过摆事实、讲道理。提高学生的道德认识、形成正确观点的德育方法是()
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