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What stage can the following grammar activity be used at?The teacher asked students to arrange the words of sentences into different columns marked subject, predicate, object, object complement, adverbial and so on.

单选题
2022-05-22 08:53
A、Presentation.
B、Practice.
C、Production.
D、Preparation.
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正确答案
B
试题解析

本题考查语法教学内容。做句子成分分析是语法练习阶段。故本题选B。

标签： 中学教师资格证 初中教师专业知识 高中教师专业知识
感兴趣题目
教师职业经历了三个阶段：非专业化兼职教师阶段、非专业化专职教师阶段和专业化专职教师阶段。
教师专业发展就是教师学科专业知识的发展。
教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程，而教师专业化则是（）的主题与目标。
教师课程领导是教师专业发展成熟的标志，教师课程领导是教师专业发展的最高境界。
（划分）普通中学教师分为高中教师、初中教师和中专教师。
中小学、幼儿园高级教师专业技术资格，一律不实行学历、资历双破格申报;中小学、幼儿园一级教师专业技术资格，一律不实行破格申报。
教师专业化是指获得教师资格证。
《中学教师专业标准》要求教师：掌握所教学科课程资源开发与（）开发的主要方法与策略。
（）是中学教师实施教育教学行为的基本规范、是引领中学教师专业发展的（基本）准则。
高中中学教师资格是由市(地)级教育行政部门认定的。（　）
（）是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
（划分）普通中学教师分为高中教师、初中教师和中专教师。
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2011年教育部颁布了《小学教师专业标准》《中学教师专业标准》，《标准》规定了合格中小学教师必须具备的专业理念是：学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。
《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师（）教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。
教师专业发展就是教师学科专业知识的发展。
（　　）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
( )是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
联系初中英语教师的专业发展，简述怎样理解教师的专业化。
《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求。
《中学教师专业标准（试行）》中强调教师应具备的基本理念有（）。
2012年教育部研究制定的《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的基本理念之一是（ ）。
《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的（）专业要求。
将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（）、小学教师专业标准（）、中学教师专业标准（）。
依据《中学教师专业标准(试行)》的规定，下列不属于中学教师专业能力基本要求的是( )
（）是中学教师实施教育教学行为的基本规范、是引领中学教师专业发展的（基本）准则。
《中学教师专业标准》要求教师：掌握所教学科课程资源开发与（）开发的主要方法与策略。
《中学教师专业标准》中下列不属学科知识领域的是（）。
《中学教师专业标准》要求教师：引导（），培养良好的思维习惯和（）的能力。
教师职业经历了三个阶段：非专业化兼职教师阶段、非专业化专职教师阶段和专业化专职教师阶段。
教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程，而教师专业化则是（）的主题与目标。
教师专业化是指获得教师资格证。
将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（）、小学教师专业标准（）、中学教师专业标准（）。
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