课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。

教育目的是教育方针的抽象规定，教育方针是教育目的的现实体现。

教育目的是高度概括的、总体的，是很抽象的。（　）

德育目标是教育目的在人的（）方面的总体规格要求。

对所有接受高等教育的人较为抽象和概括的规定是（），它是一种教育理想。

"明人伦"的教育目的是由谁第一次明确地概括出来的（）

比较适于传授高度概括和抽象的知识的教育形式是（）。

初级的抽象与概括是根据事物的（）做出比较从而得出抽象与概括，高级的抽象与概括是根据某一现象或某一系列现象的（）所做出的。

教育目的是由人的本性的需要决定的，教育的最根本的目的就是人的本性和本能的高度发展。

形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。

按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为：（）

概括是理解抽象的科学知识的起点。