（ ）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。

小学儿童以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式的关键年龄大约在（）

抽象思维（或称逻辑思维）是指人们对客观事物进行抽象概括分类，形成（），并运用概念进行判断和推理的思维活动。

思维过程：分析、综合、比较、抽象、概括判断和推理

初级的抽象与概括是根据事物的（）做出比较从而得出抽象与概括，高级的抽象与概括是根据某一现象或某一系列现象的（）所做出的。

由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄期为（）。

由具体形象思维阶段过渡到抽象思维阶段的关键年龄是（）。

小学儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是（）

具体形象思维是比抽象逻辑思维更高级的思维形式。

儿童思维由具体形象思维向抽象思维过渡的关键年龄是

思维加工方式：思维过程中对符号表征系统作出的分析、综合、抽象、概括、判断、推理以及联想、想象等不同的心理加工方式。

按照思维活动中抽象概括的水平，可以将思维划分为三个层次（）