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我国教育心理学家主张把学生的学习分为()的学习、()的学习和行为规的学习。

填空题
2022-05-24 19:16
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知识 | 技能

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主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是()。
我国教育心理学家主张把学生的学习分为()的学习、()的学习和行为规的学习。
我国心理学通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和____的学习三类。
学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力,以促进学生学会学习,提高体育学习和增进健康的能力
我国心理学家通常将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和()。
对于什么是学习策略,人们从不同的研究角度和方法提出了多种认识。这些观点可以大致分为三类:把学习策略作为学习步骤和活动;把学习策略作为学习的规则、能力或技能;把学习策略视作学习计划。
美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式,把学习分为()
按学习的意识水平:心理学家将学习分为()和()。
我国学者冯忠良等人,根据()的不同,把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三大类。
专题学习网站的类型:资源型的专题学习网站、()、课堂互动型专题学习网站。
根据网站内容的不同,专题学习网站可以大致划分为资源型的专题学习网站、自主学习型专题网站和技能知识学习网站。
专题学习网站展示了学习专题相关的结构化知识,能满足不同层次、不同学科教师教学和学生学习的需要。
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] 在信息技术整合于合作学习的教学中,我们要以学习专题形式引导学生开展自主学习和合作学习。()
心理学家发现,动机与学习呈正相关,即在智力水平相当的情况下,学习动机高的学生比学习动机低的学生的学习成绩()
()根据学习进行的方式,将学习分为接受学习和发现学习;根据学习内容及其与学习者原有的关系,将学习分为意义学习和机械学习。
奥苏伯尔根据学生进行学习的方式,把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容,把学习分为机械学习与有意义的学习。 简述以上学习的分类?
美国心理学家奥苏伯尔,根据()的不同,把学习分为接受学习和发现学习。
学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标,是引导学生学习行为的指示器,对学习行为起着导向作用,这指的是学习动机的()。
主张学习的目的在于以发现学习的方式、使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家是()
学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力,以促进学生学会学习,提高体育学习和增进健康的能力。
学习的分类:(1)我国心理学家的分类:知识的学习、技能的学习、行为规范的学习(2)加涅学习层次分类:信号学习、刺激---反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则和原理学习、解决问题学习
我国学者按学习内容把学习分为:知识的学习、技能的学习和()。
我国心理学家根据学习活动的内容和结构,将学习分为()、技能的学习和()。
奥苏伯尔把学习分为 ( )和机械学习,接受学习和发现学习。
学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力,以促进学生学会学习,提高体育学习和增进健康的能力。
美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系,把学习分为()
我国学者按学习内容把学习分为:知识的学习、技能的学习和()。
我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和()学习三类。
我国学者把学习分为:知识的学习、技能的学习和(    )
我国学者把学习分为:知识的学习、技能的学习和(    )
把学习分为接受学习和发现学习的心理学家是()
我国心理学家主张把学习分为:知识的学习、_____、行为规范的学习。
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