奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）

奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（）

美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。

根据教育目的不同，可以把教育分为正规教育与非正规教育。

奥苏伯尔把学习分为 ( )和机械学习,接受学习和发现学习。

美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（）

根据教育目的不同，可以把教育分为正规教育与非正规教育。

美国当代著名教育家、心理学家布卢姆的教育目标分类学，把教育目标分为（）几个部分。

把学习分为接受学习和发现学习的心理学家是（）

美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（）。

美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（）

根据美国教育心理学家加涅的学习结果分类，学习是对（）、（）、（）、（）、（）的五类学习。