奥苏伯尔把有意义的学习分为（）。

简述奥苏伯尔的教学设计模式的学习观。

奥苏伯尔的有意义接受学习论

简述奥苏伯尔所说的有意义学习的条件。

奥苏伯尔根据学习材料与学习者的原有知识的关系将学习分为（）

奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）

奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（）

奥苏伯尔把学习分为 ( )和机械学习,接受学习和发现学习。

美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（）

美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（）。

简述奥苏伯尔的三种同化模式。

美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（）