按高等教育评价主体分为自我评价和（）。

按评价主体的不同可以将教育评价分为（）。

按评价主体的不同可以将教育评价分为（ ）。

按照评价功能的不同，可将评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，其中总结性评价又称（）

教学评价根据评价的主体不同，可分为教师评价和学生自我评价。

大学教学评价是由特定的评价主体运用一定的评价指标体系并通过一定的评价方法进行的多重评价因素组成的评价系统。

按评价对象的层次范围划分，可将评价分为（）和微观评价。

按评价方法划分，可将评价分为定性评价和（）。

按评价结果的表达方式，可将教学评价划分为定量评价和（）。

将评价分为相对评价、绝对评价和个体内差异的评价，其划分标准是（）

依据评价的目的可将教学评价划分为诊断性评价、（）和终结性评价。

按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（）。