陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。

陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

德育中对人的陶冶，其内涵就是环境陶冶。

陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。

陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。(教育学)

德育中对人的陶冶，其内涵就是环境陶冶。

知识陶冶法

（）教育是一种通识教育，其目的是为了培养具有高尚情操、有高深学问、高级思维，能自我激励、自我发展的人才，它是一种博雅教育，注重理智的培养和情感的陶冶，概括起来有三个明显特征：（），（），（）

德国是一个后起的资本主义国家，所以，教育目的强调陶冶学生的人格，注重培养有教养的人。

与其它本位论观点相比，更加加注重受教育者完整人格的陶冶，突山受教育者价值的是（）

文艺复兴时期，人文主义教育者从个性解放出发，推崇自由教育，他们主张实行广博的、（）的学术教育，对受教育者进行心智的训练和性格的陶冶。

中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我改造的方法属于（）