皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于（ ）。

儿童的思维具有守恒性和可逆性，说明该儿童出现于皮亚杰道德发展阶段理论的（　　）阶段。

儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段。

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7一11岁儿童的认知发展处于（）阶段。

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展处于（）阶段。

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于（）

皮亚杰认知发展理论认为，7-11岁儿童的认知发展处于（ ）

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。

按照皮亚杰的认知发展分期的理论，二至七岁的儿童处于（）

按照皮亚杰的认知发展分期的理论，7～11岁儿童处于（）

一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。

按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于