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[判断题]皮亚杰认为儿童道德的发展是一个连续发展的的答案
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皮亚杰认为儿童道德的发展是一个连续发展的过程，需要经历三个阶段，其中第三个阶段是自律道德阶段。
判断题
2022-06-30 04:41
A、正确
B、错误
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国家开放大学(学前儿童社会教育)
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皮亚杰提出：儿童发展是依赖于儿童自我调节为机制的自我演变过程。其中：遗传素质只是儿童发展的（），环境因素是儿童发展的（）。儿童的主体活动是儿童发展的（）。
皮亚杰的儿童道德发展的过程包括（）。
皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）。
皮亚杰认为，儿童道德的发展表现为道德自律向道德他律的转化。
皮亚杰提出儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。
皮亚杰在《儿童的道德判断》一书中，把儿童的道德品质发展划分为（）
皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。
皮亚杰认为儿童道德的发展是一个连续发展的过程，需要经历三个阶段，其中第三个阶段是自律道德阶段。
瑞士儿童心理学家皮亚杰认为在儿童语言的发展过程中，（）的发展决定了语言的发展。
儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。
根据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段（4）的儿童是（）
根据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段（4）的儿童是（）
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皮亚杰认为儿童道德认知发展的规律是( )。
皮亚杰认为儿童心理发展是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程。
皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。
根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）
（ ）是儿童社会性发展的重要标志，出现在皮亚杰儿童认知发展的（ ）阶段。
在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是（）。
皮亚杰认为儿童道德判断的发展经历了（）。
皮亚杰认为，儿童教育的根本和主要任务是发展（）
皮亚杰儿童教育的基本原则是：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。
皮亚杰认为儿童是自己道德观点的构造者，其品德发展主要取决于儿童的（）。
皮亚杰认为儿童道德判断的发展经历了（）。
皮亚杰认为，10-12岁的儿童，道德发展处于（）。
皮亚杰认为，8-10岁儿童的道德发展处于（）。
皮亚杰认为，8-10岁儿童，道德发展处于（）。
皮亚杰认为，儿童青少年的道德认识经历了（）
学前儿童家庭教育指导全过程中的学前儿童发展过程，是指（）
在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。
论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。
简述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。
皮亚杰儿童教育的基本原则是：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。
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