学生发展的可能性和可塑性转变为现实性取决于学生发展的需要和个体与环境的相互作用。

学生发展的可能性和可塑性转变为现实性取决于学生发展的需要和个体与环境的相互作用。

学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是个体与环境的相互作用。

“重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在。”这是（）的观点。

试论人力资源管理所面临的现实的挑战以及发展趋势。

结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用。

作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是（）

（）仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。

技术的发展推动科学理论的产生和发展，科学通过技术转化为现实生产力的功能是技术的（）

把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是

在影响个体身心发展的诸因素中，决定个体身心发展从潜在可能状态转向现实状态的条件是（）

当前是我国经济社会发展的瓶颈期，实行科敎兴国战略和人才强国战略有助于人的发展，为经济社会的发展提供更多的人力资源。