非参与观察是指观察者以旁观者身份，对市场现象进行观察，也称（）。

观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）。

观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）

观察法的观察现场确定应主要考虑三个条件（）

按观察者是否直接参与观察对象的活动来分，可分为（）观察法与非观察法。

根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来划分，教育观察可分为（）。

根据观察者是否直接参与观察对象的活动，可将幼儿园观察分为（）。

观察法根据评价者是否直接参与观察对象所从事的活动可分为（）和非参与性观察法。

观察法可分为参与性观察法、非参与性观察法、结构型观察法、非结构型观察法、时间取样观察法和事件取样观察法。下列关于观察法的说法正确的是（）。

完全参与性观察和不完全参与性观察统称为参与性观察。

影响知觉选择性的主观因素主要有五个方面：
（1）观察者的（）；
（2）观察者的兴趣和爱好；
（3）观察者的个性特征；
（4）观察者的过去经验；
（5）观察者的知识结构。

在施工现场对观察对象进行计时观察时，记录的内容应包括（　　）。