教育学的发展分为三个阶段：教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展

教育学产生于教育经验，所以教育经验是教育学的（）。

瓦斯凯和乌里的《走向制度教育学》，《从合作班级到制度教育学》以及洛布罗的《制度教育学》是（）教育学的代表著作。

高等教育的层次结构是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为（）。

计划经济条件下，高等教育的特点和弊端除了国有化的办学体制外，还表现在（）。

在世界教育学史上，被公认为第一部具有科学形态的教育学著作的是（）

（）的高等教育办学模式为“私立和公立系统，多重管理部门”。

发展教育　　我们要优先发展教育。要大力推进素质教育，加强学校思想政治工作，促进学生德智体美全面发展。加强基础教育，特别是加快贫困地区和少数民族地区普及九年义务教育步伐。推进农村义务教育以县为主的管理体制改革，保证教师工资按时足额发放。　　积极发展高中阶段教育。稳步发展普通高等教育，适应新形势，调整学科结构。大力发展中等和高等职业教育。改革课程教材，更新教学内容，提高教育质量。继续推进高校内部管理体制改革和后勤社会化。全面提高教师思想和业务素质。加快教育信息化建设，积极发展现代远程教育。加大政府对教育的投入。鼓励、支持和规范社会力量办学、中外合作办学。

高等教育的办学形式结构概括为（）

就办学形式而言，成人高等教育包括（）

在高等教育中，因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是（）。

高等教育评价中的“目标模式”（Object Mode），也称为（）。