讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用。( )

为提高教师和学生的课堂交往，教师应该注意在教学领域中有效运用互动策略，其中（）是课堂交往中最主要的媒体，是师生双方情感交流的纽带。

教师和学生同时在不同一地点上课，在教学过程中教师讲解并呈现教学资料，学生通过Internet同步浏览、聆听、提交提问和反馈信息，师生间可以进行简单交互。这种教学模式称为（）。

讲解策略不需要预设，教师可以在课堂教学中随时使用。（）

拦网技术教学中，教师的讲解应从拦网的（）。

从心理的角度论述在体育教学中，教师在讲解与示范时应注意哪些问题？

高抬腿跑教学中，多数学生不能按要求完成动作，教师进行集中讲解时应重点讲解()。

在讲解“生态环境的保护”时，教师截取了《人与自然》节目中的一个片段，在课堂上放映，该教师利用的是（）。

教师在“中国古代文化常识识记”专题教学中，提及中国古代文化作品中常常涉及许多文化常识，需要学生认真识记。以下关于作品中文化常识的说法，不正确的一项是(  )。

专题学习网站展示了学习专题相关的结构化知识，能满足不同层次、不同学科教师教学和学生学习的需要。

甲完成一篇学术论文未发表，乙是教师，出于教学需要而在课堂上使用，乙的使用属于合理使用的一种。

教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用。