推崇“教育不应再限于学校的围墙之内”的理想的是（）

（）所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”

“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是（）推崇的教育理想。

推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（）

现代教育制度推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”。

“教育不应再限于学校的围墙之内”是（ ）教育所推崇的理想。

教育的概念:广义——是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。包括社会教育、家庭教育和学校教育。狭义——指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

学校教育活动的全部内容实际是教育知识，教育知识涉及三个方面的内容，即（）。

（）一生著述颇丰，他的教育思想主要体现在《我的教育信条》、《学校与社会》、《儿童与课程》、《明日之学校》、《民主主义与教育》、《进步教育与教育科学》、《经验与教育》等著作中。

推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（）

“教育社会化”是现代教育的特征之一，它决定了学校教育.家庭教育和社会教育的一致性。现阶段要突出加强学校教育与家庭教育的配合。教师应做到（）。

19世纪后，欧美国家规定宗教不得干预学校教育活动，这体现了现代学校教育的（）