数学史和数学教育可以为以后的数学教学提供许多教学资源。

第一部数学史著作是（）写的《数学史》。

M.克莱因认为学生学习中遇到的困难也是数学家历史上遇到的困难，数学史可以作为数学教育的指南。

分数355/113在数学史上具有重要的里程碑意义，提出这一数值的是我国古代数学家（）。

公元前5世纪的《数学史》中有很多关于趣味数学的故事。

简述埃及以外的非洲地区的考古发现。

数学史中最有影响的数学史著作是（）。

莱因德纸草书是英格兰人莱因德在埃及考古过程中发现的。

《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指：数学（）的思想、数学（）的思想、数学建模的思想。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。

数学史的研究对象是数学这门学科产生、发展的历史，既要研究其（），还要研究其（）；

从现存的一些纸草书中可以了解古代（）的数学成就，从现存的一些泥版上可以了解古代（）的数学成就。

（）于1758年出版的著作《数学史》是世界上第一部数学史经典著作。