教学步骤Step1 Warming up1.Greeting each otherT: Good morning, boys and girls.S: Good morning, teacher.T: How are you?S: Fine, thank you. And you ?T: I’m fine, too.2.Review: Ask and answer（1）依次在黑板上写出一年前6 个月份的英文单词，练习读这些单词并提醒学生：表示月份的英文单词的首字母要大写。January(Jan.) February(Feb.) March(Mar.)April(Apr.) May June(Jun.)（2）出示植树节的图片，问： When is Tree Planting Day? 学生说：It’s in March. 并带领学生读几遍。（3）同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：S1: When is Children’s Day? S2: It’s in June（4）教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生Step2 Presentation（1）认读新单词T：How many months are there in a year? What are they?由此学习 7～12 月的单词，并将这些英文单词以及相应的缩写形式写在黑板上：July (Jul.) August (Aug.) September (Sept.)October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.)（2）操练单词教师领读， 学生齐读，认读音节小组内认读这六个单词，教师巡视，帮助纠正一些发音不到位的孩子。（3）出示图片，引出部分情境图片中节日名称，然后带领学生读几遍。并引用句子： What can we do in summer vacationMid-Autumn Day...? 与学生进行互动，让学生能够运用所学的知识。（4）播放教学录音，学生跟读本部分的词汇和对话，注意语音、语调。（5） 同桌合作，用图片上的月份和节日词做替换练习，教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。Step3 Consolidation& Extension1.Ask and answer（1）学生自主完成句子，师生一起核对答案（2）同桌合作，用句型“when is …?”和“It’s in …”进行对话。如：S1: When is Teacher’s Day? S2: It’s in September.（3）出示情境图，学习对话T：Oliver and Chen Jie are talking together. Look at the calendar in the picture.From the calendar, we know that they’re talking about the school trip in October.第一次播放录音，说一说你听到了什么？ 了解对话大致内容第二次播放录音，学生回答下列问题：①Which is Oliver’s favourite seasons?②What does Chen Jie usually have in autumn?③When is the trip this year?第三次播放录音，学生跟读对话，模仿录音中的语音、语调。（4）学生同桌合作，分角色读对话（5） What will you do on Mother’s Day?学生自主阅读方框中的单词和词组，然后教师领读、学生齐读。请两位学生站起来示范朗读对话S1: What will you do for your mum on Mother’s Day?S2:I’ll make a card.学生在四人小组内做问答练习。一人问，其他三人依次回答。（6）讲解重难点句子We’ll go to the Great Wall.我们将要去长城。2.Homework:（1）听录音跟读本课时的单词五遍（2）在四线格上，抄写四会单词三遍（3）预习let’s talk on P27 部分的内容Blackboard writing:My school calendarJuly (Jul.) August (Aug.) September (Sept.)October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.)When is________?It’s usually in_______.