在ID2模式中明确指出应设计三类教学策略：教学组织策略，（）策略，教学资源管理策略

结合教学实际，谈谈目前中学化学教学的现状和改革的思路。

结合教学实际，谈谈目前中学化学实验教学的现状和改革的思路。

课堂教学目标设计是课堂教学设计的起点，决定着课堂教学的方向、过程及结果评估。在课堂教学目标设计过程中应遵循一定的原则，掌握正确的陈述规范，提高课堂教学目标的有效性。 根据上述材料，回答以下问题： （1）请简述化学课堂教学目标的陈述应注意哪些方面。 （2）请简要谈谈你是如何理解教学目标的主体是学生而不是教师。

鲍里奇提出了直接与间接教学策略，教学过程中哪些情况适合运用直接教学策略？

课堂教学目标设计是课堂教学设计的起点，决定着课堂教学的方向、过程及结果评估。在课堂教学目标设计过程中应遵循一定的原则，掌握正确的陈述规范，提高课堂教学目标的有效性。 根据上述材料，回答以下问题： （1）请简述化学课堂教学目标的陈述应注意哪些方面。 （2）请简要谈谈你是如何理解教学目标的主体是学生而不是教师。

某青年教师按照校内著名化学特级教师“氧化还原反应”的课堂教学过程，模仿他的内容和方法进行教学，但实际教学效果并不佳。根据以上材料，简要回答下列问题。 （1）请你分析可能导致这一结果的原因。 （2）请列举教师选择教学策略和方法的依据。

有效教学总是通过教师良好的（）、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。

试述提高教学实施效率的策略。

探究式教学法是高中化学教学一种重要的教学方法，在化学教学中的使用越来越普遍。请简要回答下列与之有关的问题：（1）什么是探究式教学法？（2）常见的探究活动的类型有哪些？并简述探究式教学法的实施步骤。

为实现教学的“有效性”，教师就要把所掌握的策略、方法全部运用到课堂中。（）

提高课堂教学有效性的方法与策略是（）。