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[多选题]英国教师专业发展,主要通过( )三个阶段的答案
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英国教师专业发展,主要通过( )三个阶段实现。( )
多选题
2021-07-18 00:08
A、<span style="line-height: 25.5px;">教师职前的专业准备</span>
B、<span style="line-height: 25.5px;">过渡阶段的教师入职培训</span>
C、<span style="line-height: 25.5px;">体现终身教育思想的教师在职培训 </span>
D、<span style="line-height: 25.5px;">教师专题研究</span>
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试题解析
标签:
学前教育
高起专
教师职业道德与专业发展
作业1
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《教师专业标准》要求教师,在反思与发展领域做到“制定专业(),积极参加(),不断提高自身专业素质。”
教师专业化是世界教师教育发展的潮流,下面有关于教师专业化陈述正确的一项是()
教师专业情意发展主要包括专业理想、专业情操、()、()。
教师专业发展主要包括专业情意发展、()发展、()发展。
从教师专业发展的内涵可以看出,教师专业发展是由一名实习生发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。
教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程,主要特征包()
教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程,萁主要特征包()
教师专业发展就是教师学科专业知识的发展。
教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程,而教师专业化则是()的主题与目标。
教师专业发展是教师职业的专业化,目的是使教师职业在时间上的专门和素质上的专门相一致,教师职业与教师专业相统一,使教师职业成为在素质要求上的专门职业,只有具备了专业素质才能从事的职业。( )
教师课程领导是教师专业发展成熟的标志,教师课程领导是教师专业发展的最高境界。
世界教师专业化运动的重心已逐渐由关注教师职业地位的提高转移到关注教师的专业发展。
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教师职业素质的发展水平决定教师专业发展水平的高低。( )
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教师职业专业化是现代教育发展对教师的基本要求。
1被认为是教师专业发展最为关键的环节,是教师专业发展的“加速器”和“永动机”( )难度系统
教师专业发展规划应本着“()”的原则,通过制度设计,引导教师制定个人专业发展规划,厘清专业定位,明确奋斗目标。
《专业标准(试行)》中要求:中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划,注重教师()教育,增强教师育人的责任感与使命感;开展校本研修,促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度,健全中学绩效管理机制。
教师专业发展就是教师学科专业知识的发展。
教师专业化发展就是使教师的教育教学工作从一种职业或行业向一种专业发展,包括(),使教师成为终身发展的专业工作者。
教师的专业发展,是指教师作为专业人员,在()、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程,即由一名专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。
( )是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面,由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
( )是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
就我国目前的教师专业发展来看,教师专业发展模式有()
《教师专业标准》要求教师,在反思与发展领域做到“制定专业(),积极参加(),不断提高自身专业素质。”
影响教师专业发展的因素很多,主要包括:职前教育和入职教育、教师个人环境、()意识、在职发展机会、组织环境等。
教师专业化发展的核心问题是教师职业()
世界教师专业化运动的重心已逐渐由关注教师职业地位的提高转移到关注教师的专业发展。
教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程,而教师专业化则是()的主题与目标。
近年来,教师专业发展主要呈现出以下几种取向,即教师专业发展的( )。
依据教师专业发展阶段理论,联系实际,谈谈教师专业自我发展策略?
教师的专业发展主要通过新教师的()和()两条途径来实现。
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