（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象思维逻辑仍需以具体形象为支柱。

（ ）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。

在小学阶段，教学主要以培养学生的抽象思维能力为主。

（）期儿童的思维处于由具体形象思维为主向以具体形象为支柱的抽象逻辑思维为主转变的过渡阶段。

小学儿童以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式的关键年龄大约在（）

小学生的思维方式以具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主的时期是（ ）

小学阶段，儿童思维结构的的主要特点表现在（）。

小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（）。

如果已知A≥B，小学儿童就能知道B≤A，这说明小学儿童的思维具有（）.

小学儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是（）

儿童思维由具体形象思维向抽象思维过渡的关键年龄是

小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（）。