深入学习实践科学发展观的过程，就是把马克思主义基本原理同中国特色社会主义新的（）相结合的过程。

高校教学除了遵循科学性与思想性相结合、.知识积累与智能发展相结合、理论与实际相结合的原则外，还应遵循（）。

试述科学性与教学性相结合原则。

幼儿科学教育过程是幼儿主动探究的过程。

教师主导作用与学生主动性相结合是针对（）而提出的教学规律。

下列教育家中，最早明确提出教育学的科学性问题的是（）

赞科夫主编的《教育学》，试图用马克思主义认识论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则、方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用，确实纠正了实用主义教育忽视系统知识的偏向，在新的理论基础上发扬了传统教学论的优点，显著提高了当时苏联学校的科学文化知识教学的水平，无论在理论上或实践上都达到了符合时代期望的新的高度。

在课程设计和实施中要体现科学教育与（）相结合。

到了20世纪50年代后期，美国著名的行为科学家、管理理论的奠基人道格拉斯·麦格雷戈提出了（）

从美国麻省理工大学史隆管理学院20世纪90年代提出的“系统思想、学习型组织”管理科学新技术中迁移过来，产生了（）的概念。

学习型家庭的概念是从美国麻省理工大学史隆管理学院20世纪90年代提出的“系统思想、（）”管理科学新技术中迁移过来的。

在过去的一个世纪中，科学从“小科学”和“学院科学”嬗变为（）和（）。