设计思想品德课程评价方案时（）。 ①以课程目标和课程内容为依据 ②体现学科评价特点 ③以笔试成绩为终结性评价依据 ④客观评价学生

我国基础教育新课程改革倡导“（），（）”的评价理念。

课程评价的主要模式有目标评价模式；目的游离评价模式和C、IPP评价模式。

在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（　）

在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。

简述我国新一轮基础教育课程评价改革的特点。

《基础教育课程改革纲要（试行）》在关于课程评价中提到：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发震中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”试述新课程改革以来学生评价理念的转向。

新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与评价功能。

新课程改革倡导的教育评价理念是（）

在基础教育的课程改革中．课程评价的价值取向已从量性评价逐渐转向质性评价。

在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是()

新课程从哪些方面提出了教育评价的改革？