基于建构主义的知识学习观，知识学习的学习过程依次为（）

学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。

简述学习课程与教学论的意义。

行为主义学习论与建构主义学习论的主要区别是什么？

为什么说现代远程教育更易于实现建构主义学习理论？

建构主义理论认为学习是学习者（）建构的过程。

把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。

现代教育技术的发展经历了五个发展阶段，建构主义学习理论是（）引入现代教育技术领域。

基于认知主义学习理论，CAI教学软件各阶段的任务是什么？

建构主义理论包括：建构主义的知识观、学习观、（）、教学观、评价观。

请你列举一个教学案例，说明案例中的教师在怎么运用建构主义教学理论的三个观点来进行教学的。

杜威在其实用主义认识论的“连续性”原则的基础上消解了传统教育中课程与（）的僵硬对立，他认为，课程与教学的统一在本质上是由经验的性质决定的。课程与教学统一的第一个内涵是教材与（）的内在连续性，课程与教学统一的第二个内涵是目标与手段的内在连续性。杜威通过“（）”而具体实现课程与教学的统一。