首页/ 题库 / [单选题]以下游戏理论中,不属于经典游戏理论的有(的答案
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在“蜻蜓点水”的游戏中,幼儿需要通过平衡才能开展游戏,这说明游戏能促进学前儿童的( )
2. 学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种,其划分依据是( )
游戏开始真正成为理论研究的对象,出现了人类历史上最早的游戏理论
精神分析学派的游戏理论认为,游戏是
以下属于社会学视野中的游戏理论的观点的是()
以下游戏理论中,不属于经典游戏理论的有(  )
使用“娃娃游戏”作为游戏治疗技术的理论流派是()
依据游戏的社会性特点分类,可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和()。
以下属于精神分析学派的游戏理论观点是()。
下列游戏种类中属于皮亚杰理论中的角色游戏的是()。
从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看,以下活动属于教学游戏的是()
认为“角色游戏是学前儿童的典型游戏,研究儿童的游戏应当以角色游戏为主要对象”的代表人物是()。
教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响,这种游戏指导方式是()
学前儿童家庭创造教育中常见的游戏活动有角色游戏、()、表演游戏、()、音乐游戏、体育游戏。
社会文化历史学派的游戏理论与皮亚杰的游戏理论相比,下列说法正确的是()。
社会文化历史学派的游戏理论认为游戏在儿童生活中占()
受前苏联教育理论的影响,我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏(角色游戏、结构游戏、表演游戏)、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等,其划分的依据是()
受前苏联教育理论的影响,我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏(角色游戏、结构游戏、表演游戏)、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等,其划分的依据是()
受前苏联教育理论的影响,我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏(角色游戏、结构游戏、表演游戏)、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等,其划分的依据是()
从游戏与教学的关系来看,学前游戏可以分为本体性游戏和()两类
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