语言领域课程内容包括：学习普通话、丰富词汇并理解、口语表达以及幼儿文学教育。

美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（）。

小学教育心理学是教育心理学的（），他所研究的对象是“小学教育中教与学及其对与环境相互作用的心理活动及规律”。

深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（）的基本要求。

根据美国教育心理学家加涅的学习结果分类，学习是对（）、（）、（）、（）、（）的五类学习。

人本主义心理学的学习观认为，学习就是（）的过程。

学生与学习心理是教育心理学的核心，它包括（）。

学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿

在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字，提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（）现象。

教育心理学的研究对象主要指向学习与教育过程中人的（）。

幼儿的入学准备就是指将小学一年级的部分教学内容放到大班上，以便幼儿适应小学的学习。

学习高等教育心理学有助于高校教师把握教学规律，提高教育教学能力。