首页/ 题库 / [单选题]人本主义心理学的学习观认为,学习就是()的答案
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人本主义代表人物罗杰斯认为,学习类似于心理学上的无意义的音节

在学习与教学过程中,教育心理学研究的核心内容是(  )
认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程,是下列哪位教育心理学家的观点 ( )
杜威认为,“教育的过程,在它自身以外没有目的;它就是自己的目的”,“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育,或者说,学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”。这种对教育目的的认识属于()
儿童发展与教育心理学的研究内容中,学习与教学包括( )过程。
教育心理学研究表明,新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
深入学习教育学、心理学、教育方法等知识,把教育理论的最新研究成果引入教学过程是()的基本要求。
人本主义学者认为学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程,与“自我”的形成无关。()
教育心理学研究表明.新的学习需要可以通过两条途径来形成,利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。
()是联结主义学习理论的创始人,被称为“现代教育心理学之父”。
教育心理学研究的是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。
人本主义学习观的学习过程是()
学前儿童语言教育整合观认为,儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和()
基于建构主义的知识学习观,知识学习的学习过程依次为()
怎样理解人本主义心理学的内在学习论?
个人本位主义的教育目的观认为教育目的不存在有“教育过程以外”的目的,教育目的之存在于“教育过程以内”。
对现代教育技术影响较大、较直接的三大学习理论指的是:行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论。
人本主义心理学认为,当代最有用的学习是让学习者“学习如何学习”,学习的重点是()
美国教育心理学家奥苏伯尔认为,从学习的内容和学习者已有的知识经验看,可以把学习分成()。
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