教育要发展，教师是关键，在教师的整体素质中，（）是核心。

加强心理健康教育教师专业培训，同时要提高全体教师特别是（）开展心理健康教育的能力。

加强对大学生的现代健康理念的教育，增强（）意识、提高大学生自我保健能力。

教育的最高宗旨是（），创新教育的核心是培养人们创新精神和创新能力。

“教师对教职工作的认识和理解就是教师职业理想教育的目标”，说的是伦理教育目标的哪一种类型？（）

德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)

教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。根据上述定义，下列哪项体现出了教育机智？（　　）

我国《中小学教师教育技术能力标准》包括（）、（）、（）三个部分。

根据成败归因理论，教师在教学中应指导学生把学习结果归因于能力，以提高学生的能力，从而更加具有教育价值。 这种说法正确吗？（ ）

幼儿教师和一般教师职业不同，他（她）不是某一学科的专职教师，而是担负着幼儿全面教育工作，所以要有更广阔的多学科知识和教育艺术，需要具有多方面的能力素质，下列各项哪些是幼儿教师应该具备的能力（）。

学习高等教育心理学有助于高校教师把握教学规律，提高教育教学能力。

语文能力培养是语文学科教育目标的核心要素，语文能力的构成要素主要有（）。